Inovasi Pendidikan
USAID Indonesia Inovasi Pendidikan DBE Indonesia
 HOME:HALAMAN UTAMA
  Berita DBE3 EDISI 9
  
 Berita & Artikel
  
 Informasi Baru
 Mengenai Kami
 100 Kunjungan Terakhir
  

  
 Login
  
Login:
Pass:
Register?
  

 Berita Dari Provinsi

Halaman 10 


Siswa Menikmati Asyiknya Belajar

Membuat Herbarium

Yusep Ichsan
SMPN 1 Samarang, Garut

KOMPETENSI Dasar 6.2. (Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki) memang menarik dan menantang. Tujuan KD ini adalah untuk mengenal dan mempelajari keanekaragaman tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan. Setelah menelaah KD ini, saya memilih tanaman semak dan rumput sebagai bahan utama, dengan media bambu, kertas koran, tali rapia, benang kenur, plester, kertas manila, dan air (lihat diagram media).

Dalam proses belajar, siswa menempuh langkah-langkah berikut:

  1. Membuat dua buah sasak bambu untuk alas dan penutup (Gambar 1);
  2. Membuat etiket gantung dari kertas manila (yang cukup untuk tulisan nomor koleksi, nama tanaman, dan tanggal pengambilan tanaman) yang dilubangi di sudut kiri atas;
  3. Memilih tanaman yang bagus dan mempunyai bagian tanaman yang lengkap (Gambar 2);
  4. Mencabut tanaman secara hati-hati agar bagian tanaman khususnya akar tidak rusak lalu mencatat nama dan tempat pengambilan tanaman tersebut (Gambar 3);
  5. Mencuci tanaman hingga bersih dan dikeringkan beberapa saat (Gambar 4);
  6. Menuliskan nama tanaman pada etiket gantung kemudian menempelkannya pada tanaman diikat dengan kenur (Gambar 6);
  7. Mengamati dan mencatat ciri-ciri tumbuhan tersebut (Gambar 5);
  8. Menata tanaman di atas sasak yang dilapisi koran sebagai pembatas antara tanaman satu dengan lainnya (Gambar 5);
  9. Setelah tanaman tertata rapih, siswa menutupnya dengan sasak kedua kemudian diikat dengan tali rapia (Gambar 7);
  10. Setelah tanaman kering, siswa menempelkan tanaman itu di atas kertas manila dengan bantuan plester bening (Gambar 8);
  11. Siswa menyimpan tanaman di tempat yang tidak terkena matahari langsung(Gambar 9);
  12. Siswa menambahkan keterangan mengenai tanaman pada kertas manila yang ditulis dengan etiket tempel (Gambar 9);
  13. Apabila ada biji atau bagian tanaman yang rontok diletakkan di dalam amplop lalu ditempelkan dekat tanaman tersebut;


 Inovasi Pendidikan: Media Komunikasi SMP dan MTs

Edisi 09/Februari 2011